UFOP e universidade da Guatemala consolidam parceria no doutorado em Educação

Marcando um novo capítulo na cooperação acadêmica entre instituições da América Latina, as professoras Célia Maria Fernandes Nunes e Regina Magna Bonifácio de Araújo, ambas do Departamento de Educação da UFOP, estão atuando na Guatemala. A iniciativa é liderada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade, que, desde 2011, vem ampliando seus esforços de internacionalização, com foco nas relações Sul-Sul.

Em 2025, o Programa deu início a uma Ação de Cooperação Internacional com o país centro-americano, em parceria com a Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), a mais antiga do país. A parceria foi oficialmente inaugurada em julho de 2025, com a criação da primeira turma de doutorado em Educação, por meio do programa PCI/DINTER-CAPES, formada por doze pesquisadores. Os(as) professores(as) deste Programa ministrarão disciplinas na Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media (EFPEM), vinculada à Universidade da Guatemala (USAC), e orientarão as pesquisas dos doutorandos.

FORMAÇÃO SOCIAL - Entre as disciplinas ofertadas, destaca-se "Tendências da Pesquisa de Formação de Professores", ministrada no PPGE pelas docentes Célia e Regina, já consolidada no currículo da UFOP. A cadeira busca discutir concepções de formação inicial e continuada, políticas públicas educacionais na América Latina e incentivar uma análise crítica sobre a profissão docente, suas condições de trabalho e os caminhos de pesquisa na área.

Célia Nunes disse que o engajamento com as atividades, com as discussões e com o desenvolvimento das pesquisas tem sido muito positivo. Segundo ela, "a recepção, tanto pela Universidade quanto pelos doutorandos, tem sido excepcional".

Como parte da formação, os estudantes da USAC também realizam uma etapa de imersão no Brasil. Durante o mês de junho, eles serão recebidos na UFOP, onde participarão de minicursos, aulas da graduação, seminários, entre outras atividades. Esse intercâmbio possibilita aprofundamento acadêmico, mas também a construção de vínculos institucionais e culturais.